Présentation

Le développement de l’AMO se définit en trois points principaux :

1. Le travail de rue

Nous travaillons sur le territoire étendu du Grand Namur, tel que précisé ci-dessus. Au-delà de nous efforcer à avoir une vision d’ensemble de notre zone d’action, nous avons également une attention particulière à observer, à comprendre, à appréhender les réalités spécifiques à chaque lieu, chaque quartier. Notre pratique de terrain nous a appris et nous apprend quotidiennement que sur cette vaste zone d’action, nous rencontrons des publics et des réalités sociales bien diverses et nous ne pouvons et ne voulons faire face à cette diversité avec des moyens identiques et systématisés.

De plus, il nous est apparu que de nombreux publics présents sur notre zone d’action ignorent l’existence de l’AMO et présentent une incapacité sociale, culturelle et/ou économique à venir frapper à notre porte et à nous formuler une demande d’aide. Or, ces publics sont souvent particulièrement fragiles, vulnérables, vivant des situations de grande précarité, d’abandon et d’exclusion.

Pour répondre à ces deux phénomènes, nous faisons le choix, depuis deux ans, d’aller à la rencontre de ces publics et de leurs réalités sociales spécifiques à l’aide de la méthode du travail de rue.

Nous effectuons un découpage géographique de notre zone d’action et allons, peu à peu, à la rencontre des différentes parties, entités composant ce découpage.

Cette méthode nous semble être en totale adéquation avec notre philosophie de travail d’aide du jeune et de sa famille dans son milieu de vie, en dehors de toute forme de contrainte. Elle nous permet :

d’observer et d’analyser les fonctionnements, les ressources, les manques, les besoins propres à chaque lieu, à chaque public et de dresser sur base de ces observations et analyses un diagnostic participatif d’un lieu déterminé, à un moment donné
d’entrer en contact et d’être identifié par les acteurs de ce lieu ciblé
de développer des actions spécifiques en termes d’aide individuelle et d’action communautaire dans chacun de ces lieux

Nous sommes excessivement satisfaits de cette méthode et de cette philosophie de travail car cela nous pousse à être en connexion constante avec nos publics-cibles, sans perdre de vue leurs propres besoins, demandes, ressources. Cela nous aide à tenter de ne pas tomber dans le travers du jugement arbitraire de ce qui est bon pour nos publics et de ce qui ne l’est pas et à privilégier autant que possible une logique participative.

Aussi porteuse soit cette méthode, elle demande énormément de temps, d’énergie au vu de l’étendue de notre territoire prioritaire d’action et de la nécessité d’actualiser de manière constante nos diagnostics locaux et actions (chaque quartier et lieu ciblé étant en perpétuelle évolution).

2. Collaboration avec les écoles secondaires namuroises

Jusqu’alors, l’AMO travaillait de manière ponctuelle avec quelques établissements scolaires. Plusieurs fois par année, l’AMO proposait des animations dans les classes.

Fort de cette expérience, nous avons souhaité diversifier les types d’établissements scolaires avec lesquels nous travaillons ainsi que systématiser notre démarche de travail vis-à-vis de ceux-ci.

Sur base de nos constats de terrain dans les quartiers, issus des suivis individuels, du travail de rue, nous déterminons une thématique annuelle autour de laquelle s’articulera le travail avec les différentes écoles. A titre d’exemple, en 2009-2010, la thématique retenue a été la délinquance à travers un vaste projet « prison ».

Ce point sera davantage développé dans le projet pédagogique ci-après et dans la grille de diagnostic.

3. Réflexion autour de la pratique du travail social individuel

L’équipe éducative a exprimé le souhait de mener une réflexion à long terme sur notre intervention dans le cadre du travail social individuel. Celle-ci aborde différents aspects :